國家開放大學開放教育機械大類鑄造技術(shù)管理類
鑄造工藝技術(shù)（�？疲⿲I(yè)介紹
專業(yè)名稱
鑄造工藝技術(shù)
一、招生對象
具有高中或同等（包括職高、中專、技校畢業(yè)生）學歷者。
二、
培
養(yǎng)
目
標
與
要
求
2.1 培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向鑄造行業(yè)，以企業(yè)具體需求為培養(yǎng)方向，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握必需的科學文化基礎(chǔ)知識和熔煉工藝、型（芯）砂工藝、造型（芯）工藝設(shè)計、設(shè)備管理與車間設(shè)計和模樣及工裝設(shè)計五個職能的基本業(yè)務(wù)知識和能力，適應(yīng)鑄造生產(chǎn)一線工作過程主要崗位的工作要求，并具有向鑄造技術(shù)、生產(chǎn)管理、技術(shù)服務(wù)、質(zhì)量檢測等崗位拓展后勁的高素質(zhì)、高技能鑄造專門人才。
2.2 培養(yǎng)要求
（一）基本素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)要求
1.具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，積極的求知欲和創(chuàng)新意識；
2.具有良好的人際交往、協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神；
3.具有良好的職業(yè)素質(zhì)，較強的質(zhì)量意識、市場意識和安全意識。
（二）業(yè)務(wù)知識與能力要求
畢業(yè)生主要面向企業(yè)，其業(yè)務(wù)范圍主要包括：造型制芯、熔煉澆注、鑄件清理、質(zhì)量檢測等生產(chǎn)操作，以及現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)、工藝制定與修正、工裝模具設(shè)計、設(shè)備和生產(chǎn)管理等。
1.知識結(jié)構(gòu)要求：
（1）具備本專業(yè)培養(yǎng)目標所必需的計算機應(yīng)用、機械制造與設(shè)計、電工電子等方面的基礎(chǔ)知識；
（2）具備與職業(yè)能力相適應(yīng)的金屬材料及熱處理、鑄造工藝工裝設(shè)計、鑄造生產(chǎn)、特種鑄造與鑄造模具、鑄造合金熔煉及其質(zhì)量控制等專業(yè)知識；
（3）具備基本的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、技術(shù)經(jīng)濟分析基礎(chǔ)知識；
（4）了解鑄造新技術(shù)、新工藝、新裝備以及現(xiàn)行國內(nèi)外標準等相關(guān)信息與趨勢。
2.職業(yè)能力要求：
（1）具備鑄造生產(chǎn)過程的熟練操作技能；
（2）具備中等復雜程度零件的鑄造工藝優(yōu)化設(shè)計和工裝設(shè)計能力；
（3）具備制定工藝規(guī)程與貫徹執(zhí)行的基本能力；
（4）具備進行鑄件質(zhì)量分析、檢驗與控制的基本能力；
（5）具備鑄造生產(chǎn)計劃與定額制定的基本能力；
（6）具備對鑄件進行金相分析、力學性能檢測的基本能力；
（7）具備運用所學知識進行生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)的基本能力。
2.3 培養(yǎng)對象
鑄造工藝技術(shù)專業(yè)人才從縱向上分為四個培養(yǎng)層次：
1.高層決策型管理（生產(chǎn)經(jīng)營）人才；
2.中層復合型管理人才；
3.基層應(yīng)用型實踐性人才；
4.技能型操作性人才。
開放教育鑄造工藝技術(shù)專業(yè)主要針對2、3、4類人才培養(yǎng)層次展開，部分人才經(jīng)過繼續(xù)教育或更高級別的培訓能夠達到第1類人才培養(yǎng)目標。
三、
培
養(yǎng)
規(guī)
格
3.1 層次
�？�
3.2 學制
兩年制三年業(yè)余學習，學習年限最短兩年半，最長八年
3.3 學分
“�？茖W歷證書”最低畢業(yè)要求76學分。
“見習/助理鑄造工程師職業(yè)資格證書”包含三個培養(yǎng)方向的8門專業(yè)核心課程，最低要求28學分；各方向（鑄件、鋼件、非鐵合金件）見習/助理鑄造工程師按規(guī)則包含5門專業(yè)核心課程，最低要求18學分。
“中/高級鑄造工職業(yè)資格證書”包括3門必修課程、2門實訓課程和7門選修課程，最低要求19學分。
3.4 證書
類型
學歷證書
職業(yè)資格證書
崗位技能培訓證書
層次
專科畢業(yè)證書
鑄造工
（中級）
鑄造工
（高級）
見習
鑄造工程師
助理
鑄造工程師
獲取
條件
修滿76學分的最低畢業(yè)學分，達到畢業(yè)條件。
從事本職工作1年以上，并且在規(guī)定的必修課程、實訓課程和選修課程中選擇修滿19學分，可獲得鑄造工（中級）資格證書。
從事本職工作3年以上，并且在規(guī)定的必修課程、實訓課程和選修課程中選擇修滿19學分，可獲得鑄造工（高級）資格證書。
學完規(guī)定的8門專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程、獲得28學分，并且《鑄造工藝基礎(chǔ)》、《造型材料》每課程考試成績在70分以上和《鑄鐵及其熔煉》、《鑄鋼及其熔煉》、《非鐵合金及其熔煉》中的一門課程考試成績在70分以上者，可獲得見習鑄造工程師證書。
具備見習鑄造工程師資格要求，同時，連續(xù)從事本職工作3年以上，可獲得見習鑄造工程師證書。
|
四、
就業(yè)
面向
和職
業(yè)生
涯發(fā)
展
|
4.1 就業(yè)面向
|
畢業(yè)生主要面向鑄造企業(yè)的熔煉工藝員、型（芯）砂工藝員、造型（芯）工藝設(shè)計員、模具與工裝設(shè)計員和車間設(shè)計與設(shè)備管理員崗位；根據(jù)實操頂崗情況及職業(yè)資格認證鑒定，可獲得相應(yīng)等級崗位從業(yè)資格證書。
|
|
4.2 職業(yè)生涯發(fā)展
|
本專業(yè)畢業(yè)生在獲得�？飘厴I(yè)證書后，可通過繼續(xù)教育和培訓，進一步取得本科及以上層次學歷證書或更高級別的職業(yè)資格等級證書，進而獲得從事更高級別崗位（如鑄造工程技術(shù)、鑄造企業(yè)生產(chǎn)管理及經(jīng)營管理等）工作的機會。
|
|
五、知識、能力結(jié)構(gòu)及其支撐課程
|
類型
|
內(nèi)容描述
|
支撐課程或活動
|
|
|
5.1 綜合基礎(chǔ)知識
|
1．政治思想理論
|
中國特色社會主義理論體系概論
|
||
|
2．工程數(shù)學基礎(chǔ)知識
|
高等數(shù)學基礎(chǔ)
|
|||
|
3. 機械工程基礎(chǔ)知識
|
機械制圖、機械制造與設(shè)計基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)
|
|||
|
4．計算機基礎(chǔ)知識
|
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機繪圖
|
|||
|
5. 外語基礎(chǔ)知識
|
英語I（1）、鑄造專業(yè)英語
|
|||
|
5.2 職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)
|
1．職業(yè)道德
|
熱愛鑄造行業(yè)，具有良好的思想品德和較高的政治素質(zhì)，具有嚴謹?shù)目茖W作風和良好的職業(yè)道德。
|
國家開放大學入學指南、中國鑄造史、鑄件的品質(zhì)控制、鑄造安全生產(chǎn)與職業(yè)素養(yǎng)等
|
|
|
2．職業(yè)態(tài)度
|
具有強烈的事業(yè)心、高度的責任心與職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、誠實守信、遵紀守法，具有開拓進取精神，正確的人生觀和世界觀。
|
|||
|
3．職業(yè)生理
|
能在遠程教育的條件下完成學業(yè)，能適應(yīng)相應(yīng)崗位正常工作。
|
開放教育學習指南、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、鑄造安全生產(chǎn)與職業(yè)素養(yǎng)等
|
||
|
5.3 專業(yè)
或
職業(yè)能力
|
1．職業(yè)技能
|
（1）具備本專業(yè)培養(yǎng)目標所必需的計算機應(yīng)用與機械工程基礎(chǔ)知識與技能
|
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機繪圖、機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)等
|
|
|
（2）具備與職業(yè)能力相適應(yīng)的金屬材料及其成形專業(yè)基礎(chǔ)知識、鑄件品質(zhì)控制知識與技能
|
材料性能與成形控制、金屬材料及熱處理、鑄件品質(zhì)控制等
|
|||
|
（3）具有適應(yīng)鑄造工藝設(shè)計員、熔煉工藝員、型砂工藝員等崗位要求的專業(yè)知識與技能
|
鑄造合金（鑄鐵、鑄鋼、非鐵）及其熔煉、造型材料、鑄造工藝基礎(chǔ)、鑄造設(shè)備、特種鑄造、鑄造CAD/CAE等
|
|||
|
2．專業(yè)知識
|
（1）鐵鑄件生產(chǎn)技術(shù)與工藝知識
|
鑄鐵及其熔煉、造型材料、鑄造工藝基礎(chǔ)、鑄件品質(zhì)控制、鑄造設(shè)備等
|
||
|
（2）鋼鑄件生產(chǎn)技術(shù)與工藝知識
|
鑄鋼及其熔煉、造型材料、鑄造工藝基礎(chǔ)、鑄件品質(zhì)控制、鑄造設(shè)備等
|
|||
|
（3）非鐵合金鑄件生產(chǎn)技術(shù)與工藝知識
|
非鐵合金及其熔煉、造型材料、鑄造工藝基礎(chǔ)、鑄件品質(zhì)控制、特種鑄造等
|
|||
|
（4）鑄造生產(chǎn)管理與經(jīng)營管理知識
|
鑄造工藝基礎(chǔ)、鑄件品質(zhì)控制、鑄造設(shè)備、鑄造企業(yè)管理基礎(chǔ)等
|
|||
|
六、專業(yè)培養(yǎng)模式與教學方式
|
6.1 培養(yǎng)模式
|
采用開放教育的培養(yǎng)模式，引入雙證制度，強調(diào)學歷教育與非學歷教育的融合與融通。
1．結(jié)合國家開放大學開放式的人才培養(yǎng)模式：以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)實需要為目標，以適應(yīng)從業(yè)人員學習需求的專業(yè)和課程為內(nèi)容，以整合優(yōu)化的學習資源為基礎(chǔ)，以天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)合一的學習環(huán)境為支撐；以學習者自主學習為主要方式，以嚴格而有彈性的過程管理為保障，培養(yǎng)留得住、用得上的應(yīng)用型高級專門人才。
2．專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格涵蓋國家職業(yè)標準要求和行業(yè)職業(yè)能力標準要求，使畢業(yè)生在獲得畢業(yè)證書的同時，可獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。
3．根據(jù)職業(yè)教育的現(xiàn)狀和特點，注重職業(yè)教育和鑄造行業(yè)最新發(fā)展的同步性，強調(diào)專業(yè)針對性、實用性與前瞻性的結(jié)合。
|
||
|
6.2 教學方式
|
采用“現(xiàn)代遠程教育”的教學方式，為學習者自主學習提供適用的多種媒體教學資源，重點開展網(wǎng)上教學活，推進隨時入學及選課，隨時注冊的招生方式。
以專業(yè)和崗位需求為根據(jù)，以強調(diào)實際動手能力為導向，以滿足崗位技能的要求為目標，結(jié)合學校自身和國家開放大學系統(tǒng)的優(yōu)勢，使理論教學與分組教學、項目驅(qū)動教學、多媒體課件、幻燈演示、音像制品的播放等多種教學方法與實踐相結(jié)合，增強學生主動學習、小組協(xié)作能力。
|
|||
|
七、教學管理
|
7.1 課程管理
|
1. 統(tǒng)設(shè)必修課嚴格執(zhí)行統(tǒng)一課程名稱、統(tǒng)一課程學分標準、統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試。
2. 課程實踐環(huán)節(jié)成績計入課程學習成績，沒有完成課程實踐環(huán)節(jié)的不能取得課程學分。
3. 相似課程不宜兼修，如果兼修，只計其中一門課程的學分。
|
||
|
7.2 開課學期
|
1. 專業(yè)規(guī)則表中各課程建議開設(shè)學期是根據(jù)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)提供的課程先修、后續(xù)關(guān)系確定的，供學生選課時參考。
2. 開放教育各專業(yè)所有統(tǒng)設(shè)必修課程首輪開設(shè)時必須按照建議開設(shè)學期開課，之后實行全年滾動開設(shè)。
|
|||
上一篇：體育教育（太極拳）專業(yè)（�？疲⿲I(yè)規(guī)則
下一篇：鑄造工藝技術(shù)（�？疲⿲I(yè)課程說明